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北京市《2017年高考照顾加分政策规定》提出,《意见》明确了教师管理信息化的核心任务

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无论短途游,还是长线出境游,国庆7天长假,被很多游客认为是一年中最佳的休闲时光,许多人希望能有一场说走就走的旅行。再加上很多游客对刚刚结束中秋短线游意犹未尽,使得国庆旅游更加火热。
国内游线路进入预订高峰
目前十一国内游线路开始进入预订高峰。三亚、丽江、鼓浪屿、拉萨、长白山、九寨、四川等成为热门目的地,出游时长普遍为7日至9日,除传统自由行、跟团游形式外,乘坐邮轮、选择主题定制线路、自驾游等“新玩法”,都成为游客出行尝鲜之选。
但值得注意的是,随着多数列车国庆假期的车票开售,许多线路都出现了车票吃紧的情况,其中以北京为例,国庆期间,北京至沈阳、北京至哈尔滨、北京至郑州等多趟车次车票目前均售罄。此外,部分短途车票,特别是洛阳、杭州、青岛等热点旅游目的地的短途车票更出现一票难求的情况。以洛阳为例,国庆前三天,其周边城市到洛阳的部分短途车票几乎被一扫而空。因此非“自驾游”的旅客们,一定要做好安排,最好是“错峰游”。
出境游受热捧 欧洲热门旅游目的地变更
近年来,由于多国对中国签证实行便利政策,加上直飞航班增加等利好消息,将进一步刺激国人的黄金周出境游。此外由于国内景点每逢黄金周就出现客流爆棚现象,也使得越来越多的民众选择在国庆假期出境旅游。
需要明确的是,尽管黄金周出境游受热捧,但目前报名德国、法国、意大利等西欧国家的热度明显低于往年。奥地利、捷克、匈牙利和俄罗斯成为了中国游客赴欧旅游的替代目的地。
此外,受脱欧汇率下跌影响,赴英旅游比较划算,英国十一出游人气得到提升,成为十一欧洲热门旅游目的地。
由于“欧洲后花园”摩洛哥开始对华实施免签政策,成为非洲旅游的一批黑马。签证方面,泰国落地签费用将于9月末翻倍,高于国内纸质签证报价,故提前办理泰国签证的用户量有50%以上的提升。此外今年自驾游、房车旅行也有望成为十一出游新选择,泰国、美国、德国、法国、加拿大、迪拜、新西兰自驾线路,都是国人自驾热选。
提醒:
当前正值出境游预订高峰期,报名情况已超过预期,在价格方面,从9月27日到10月4日期间价格普遍偏高,甚至在10月1日当天到达最高。对此,报告大厅议想省钱的游客可选择在9月27日以前出发或者是10月4日以后错峰出游。
据悉,游客若选择错峰游,某些线路的价格相比十一当天出发的价格,预估有20%以上的优惠。

人民网北京4月20日电(记者林露
实习生钟鑫)近期,教育部发布《2017年普通高等学校招生工作规定》,其中新增一项规定,在2017年全国高校招生中,经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定,获得5A级青年志愿者的在与其他考生同等条件下优先录取。目前,北京、湖北、山东、重庆、新疆、内蒙古、宁夏等7个省市自治区也相继出台了2017年高考招生政策及照顾政策。
北京市《2017年高考照顾加分政策规定》提出,北京市今年高招少数民族加分政策整体缩紧,加分范围仅限于“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中阶段转学到本市就读的少数民族考生”,此项加分政策只适用于市属高校录取,考生可加5分。据了解,往年高考加分考生中少数民族考生占比很高,今年政策调整后,今年此类加分考生数量可能会大幅减少。东城区高招办统计数据显示,去年该区少数民族考生有541人,今年高招只有1名考生申请少数民族加分,目前尚在审核阶段。
湖北省的政策指出,今年高考招生取消农村独生女加分项目,它是湖北省省目前唯一的地方性高考加分项目。据了解,该项目已有9年的历史,2016年湖北农村独生女加分政策分值降低,从原来的10分调整为5分,2017年则直接取消了这一项目。
今年为高考加分“瘦身”的不只是北京、湖北。据了解,今年新疆将取消双语班考生普遍性照顾的50分加分政策;山东将取消分值为5分的少数民族考生加分项目;重庆市今年三峡库区搬迁移民和农村独生女
两项照顾政策将取消。内蒙古自治区则规定,在2017年高考加分中,少数民族加分这一项可以与其他加分项目的分值累加,但2018年起所有考生的高考加分不再累加。此外,宁夏2017年高考加分政策与去年保持一致。

据教育部网站消息,近日,教育部印发了《关于全面推进教师管理信息化的意见》。《意见》提出,支持教师精准培养,优化教师资源配置,利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,研究教师的数量、工资待遇、流动等信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充提供基本依据。
《意见》明确了教师管理信息化的核心任务。一是建立教师管理信息化体系。以教师系统为支撑,逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接,建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校及广大教师的互联互通、安全可靠的教师管理信息化体系,为加快推进教师治理体系和治理能力现代化奠定坚实基础。
二是形成教师队伍大数据。依托教师系统,实现各级各类教师信息的“伴随式收集”,为每位教师建立电子档案,建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库;高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据。完善相关制度,确立教师系统基础信息地位,作为教师和教育工作的重要数据来源。
三是优化教师工作决策。将教师队伍大数据作为教师工作决策的基础支撑和重要依据,进行多角度、多层面、多方位的关联分析、融合利用,评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点,提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。
四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合,逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造,实现教师管理过程精细化、治理工作精准化,优化教师管理核心工作,不断提升教师管理服务水平。

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